Дистанційне навчання

неділя, 24 травня 2020 р.

Завдання для дистанційної освіти учнів 8 класу за період з 25.05.2020 - 29.05.2020

Українська мова

Дата: 27.05

Тема. Словосполучення.

Завдання №1. Повторити §3; виконати вправи 42, 43 (виконують учні, які не можуть пройти тестування).

Завдання №2. Виконати тестові завдання.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdmY7PQ09JNEdrnjF0gZtRzz9PPnqQPIs0XWq7FV7hyepXLg/viewform?usp=sf_link

Дата: 28.05

Тема. Просте речення. Двоскладне й односкладне речення. Просте ускладнене речення.

Завдання №1. Повторити §16, 17, 18. 19, 20.

Завдання №2. Виконати тестові завдання.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAa0yQllInKiu3zNLJdOdA6M8gOLipUomBsphaBzkcRrKcfw/viewform?usp=sf_link

Українська література

Дата:25.05

Тема. Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або повість про перше кохання». Характеристика образів Вітька Горобця, Федька Котигорошка, Галі Козачок.

Завдання №1. Прочитати С. 228-249.

Завдання №2. Виконати тестові завдання.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfnhQHTymhOdt9r2YFHimjbL2trgiwlGCAFAzQuOsj728arOg/viewform?usp=sf_link

Дата: 27.05

Тема. Узагальнення та систематизація вивченого.

Повторення в кінці року.

Завдання №1. Виконати тестові завдання.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScF19FrZuY_DWUtGh3mOau-rNn-kA2oeSjN8fKh3bbux2vF5w/viewform?usp=sf_link

Мистецтво

Дата: 29.05

Тема. Реалістичний стиль у музичному мистецтві. Українське бароко. Творчість Т.Шевченка і М.Лисенка.

Завдання №1. Скласти кросворди до теми.

Англійська мова

Дата: 26.05

Тема. Домашнє читання.

1. С. 174-176. Текст.

2. Впр. 2, 3, 4 С.177-178.

3. Онлайн-уроки, аудіододаток.

Дата: 28.05

Тема. Закінчуючи навчальний рік.

1. Написати листа другу про навчання у 8 класі з англійської мови.

2. Скласти 10 запитань про навчання друга.

Дата: 29.05.

Тема. Підсумковий урок.

1. Повторити граматичний і лексичний матеріал 8 класу. Записати лексику в словник.

Фізика

Фізика

8 клас

Т.О.Казьміна

25.

05.

Захист навчального проекту .Електрика в житті людини

https://www.youtube.com/watch?v=8EqOSE0QQbM.

Фізична культура

Дата	Зміст матеріалу
25.05	Тема. Спортивний режим Теорія: https://cdtn76.blogspot.com/p/8.html Відео: https://www.youtube.com/watch?v=MB6QxFvC94Y
27.05	Тема. Основні поняття арбтражу Теорія: https://cdtn76.blogspot.com/p/8.html Відео: https://www.youtube.com/watch?v=NSRFJhxJaM4
29.05	Тема. Футбол – навчальна гра. Скласти кросворд на тему «Футбол», скрін надіслати на вайбер 0994104783.

Дата	Зміст матеріалу
	Російська мова
	Тема. Повторение. Односоставные предложения. §23,24, впр.146, 153, Відео: https://www.youtube.com/watch?v=CDuf0_FlpYk
	Зарубіжна література
	Тема. Розвиток мовлення. Написати твір на тему «Мої враження про твір «Коли відпочивають янголи?»».

Історія України

Тема: Узагальнення знань до курсу «Україна в Ранньомодерну добу та її внесок у загальноєвропейську спадщину»

Мета: повторити, узагальнити та закріпити знання, набуті учнями впродовж вивчення курсу; розвивати вміння та навички, які формувалися на попередніх уроках; сприяти осмисленню учнями подій минулого своєї Батьківщини й формуванню позитивного емоційно-особистісного ставлення до них; спонукати учнів до подальшого поглиблення знань; продовжити формувати в учнів уміння аналізувати та зіставляти історичні явища і факти; виховувати інтерес до національної історії.

У 8 класі в курсі історії України ви вивчали події, що відбувалися на українських землях у XVI—XVIII ст. Цей період української історії традиційно називають козацькою добою. Таке трактування періоду значно звужує його розуміння, обмежуючи добу лише подіями, пов’язаними з козацтвом. Український історик І. Лисяк-Рудницький запропонував вивчення цієї доби узгодити з європейською історією. Згідно із загальноєвропейською періодизацією історії XVI—XVIII століття зазвичай називають раннім Новим часом, або Ранньомодерною добою. Європейські історики, досліджуючи цю епоху, головну увагу зосереджують на індустріальному розвитку, становленні ринкових відносин (системи капіталізму), появі нових суспільних груп і класів, поширенні політичних прав, утвердженні демократії, зародженні нових явищу мистецтві тощо.

Підбиваючи підсумки курсу, чи можемо ми назвати період XVI—XVIII ст. Ранньомодерною добою української історії? Безперечно, так. Саме в цей період в Україні, як і в інших країнах Європи, спочатку в середовищі привілейованих верств суспільства, а потім у народних масах сформувалося усвідомлення належності до народу, який має спільну мову та історичне минуле. Наприкінці XVIII ст. це розуміння сприяло початку українського національного відродження.

Церковні рухи та козацькі війни кінця XVI — XVII ст. є українською аналогією загальноєвропейського процесу виникнення нової форми колективної ідентичності — національної свідомості. Головним проявом цього процесу стала Національно-визвольна війна в Україні під проводом Б. Хмельницького та виникнення Української козацької держави — Війська Запорозького (1649—1764 рр.). Саме це стало важливим аргументом українського національного відродження XIX ст.

Також у ранній Новий час українські землі стали частиною економічного простору, що формувався в Європі на основі капіталістичних ринкових відносин. Українські землі перетворилися на головного постачальника продовольчих ресурсів і сировини на європейські ринки. Поява фільваркових господарств і поширення кріпацтва — прояви цього процесу. Водночас на українських землях набули розвитку форми господарювання, які тотожні фермерському господарству. Саме завдяки їм українські селяни й козаки здійснювали активне господарське освоєння земель Дикого Поля (Запорожжя, Слобідська Україна), згодом й інших земель.

Україна не залишилася осторонь поширення ідей прав людини та демократичного устрою державних інститутів. Демократичний устрій Запорозької Січі, виборність козацької старшини, запозичення елементів шляхетської демократії й особливо Конституція Пилипа Орлика є вагомими прикладами цього.

Як частина християнської цивілізації, українські землі не оминули й процеси Реформації та Контрреформації. Під впливом цих ідей завдяки церковним православним братствам і реформаторській діяльності митрополита П. Могили було започатковано зміни церковного життя, які впорядкували Українську православну церкву та зробили її ближчою до народу. У цей період також виникла ще одна українська церква — греко-католицька.

Одним із найбільших здобутків українців цієї доби було створення оригінального мистецького стилю — козацького бароко. Він мав яскравий прояв в архітектурі, образотворчому мистецтві, літературі. Його розквіт припадає на період гетьманства І. Мазепи та його наступників.

Таким чином, у XVI—XVIII ст. українські землі активно охопили процеси модернізації, які стали підвалинами формування сучасної української нації.

Питання (усно)

1. Який період історії називають раннім Новим часом?

2. Як процеси модернізації вплинули на розвиток українського суспільства?

3. Складіть перелік досягнень українського народу в XVI—XVIII ст. Який здобуток, на вашу думку, є найважливішим?

4. Як на процес модернізації України вплинуло приєднання її земель до Московської держави?

5. Якою є роль козацтва в історії України?

Всесвітня історія

Тема: Узагальнення до курсу: «Ранній Новий час в історії людства».

Мета: повторити, закріпити й узагальнити матеріал теми, розвивати вміння, навички, які формувалися на уроках теми; виховувати в учнів почуття патріотизму, толерантності, поваги до історичного минулого своєї держави.

Упродовж року ми вивчали три століття світової історії. Це була доба великих змін ужитті людей та їхньому світогляді. Завдяки великим географічним відкриттям кордони світу, відомого європейцям, значно розширилися. Нові торговельні, політичні, культурні зв'язки пролягли через океани, з'єднуючи континенти.

• Виникли нові релігійні напрямки, які тепер по-іншому визначали місце церкви в суспільстві, відносини людини з Богом та відповідальність людини за свою долю. Такі віровчення були необхідними для формування новоєвропейської цивілізації.

• Економічною основою нової цивілізації стали капіталістичні суспільні відносини. Вона спричинила і зміни в структурі суспільства. Людину почали шанувати не стільки за її походження, скільки за підприємливість, працьовитість, знання. Формувався новий тип — людина, яка прагнула дізнатися про все сама, своїм розумом, яка брала під сумнів незаперечні істини та авторитети. Ця жага до пізнання всесвіту стала поштовхом до великих наукових відкриттів, здійснених у ранній Новий час. Унаслідок цих відкриттів людство переконалося в можливості пізнання світу та його законів. Людина почала вірити в силу науки. Так формувалася найважливіша передумова майбутнього поступу людства — віра в науку як силу, що пізнає закони світу і сприяє технічному прогресу. Потреби виробництва і розвиток науки стимулювали прогрес у розвитку знарядь праці. Ручні знаряддя праці замінювалися машинними. Ремісничу майстерню заступила спершу мануфактура, а потім фабрика. Нові суспільні відносини поступово затвердились і в сільському господарстві.

• Змінилась і політична карта світу. Виникли нові держави. Карта Європи стала більше нагадувати сучасну.

• Більшість населення, як і раніше, жила в селах, працювала на землі. Однак промислова революція дуже швидко все змінила. Формування індустріальної цивілізації стало основним змістом наступного періоду світової історії.

БІОЛОГІЯ

https://teacher-info-bio.blogspot.com/2020/05/7-2505-2905.html

ІНФОРМАТИКА

https://teacher-info-bio.blogspot.com/2020/05/8-2505-2905_24.html

Алгебра

25.05..Тема Повторення матеріалу Квадратні корені п 16 №522(1-3);532(1.2).

Відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hVKuU-tUZJA https://www.youtube.com/watch?v=_8gdtm2tkRg

28.05Тестове завдання https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9609542

Геометрія

26.05 Тема Співвідношення у прямокутному трикутнику п15 №513,514

Відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=dwdE3hw2LMQ https://www.youtube.com/watch?v=uQ8IGdf53hw

22.05.Тестове завдання за посиланнямhttps://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5936801

Географія і Основи здоров’я

Посилання https://osnogd.blogspot.com/p/26.html

https://osnogd.blogspot.com/p/27_47.html

понеділок, 18 травня 2020 р.

Дистанційні завдання для учнів 8 класу За період з 18.05 – 22.05.2020

Дистанційні завдання для учнів 8 класу

За період з 18.05 – 22.05.2020

Українська література

Дата: 18. 05

Тема. Юрій Винничук. «Місце для дракона». Підтекст твору, алегоричність образів дракона Грицька, Пустельника та князя.

Юрій Винничук. «Місце для дракона». Проблематика твору: роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви.

Завдання №1. Прочитати С. 197 – 206.

Завдання №2. Опрацювати таблицю.

Завдання №3. Виконати тестові завдання.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScED7K1cKGs2VI28zQkn4PWL-zZZYekjPfAtjhjHgfTpJGTXg/viewform?usp=sf_link

Дата: 20.05

Тема. Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або повість про перше кохання». Гумористична повість про життя і пригоди школярів: дружбу і перше кохання, вірність і перший поцілунок. Дуель і перше побачення.

Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або повість про перше кохання». Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору.

Завдання №1. Прочитати С. 208- 228.

Завдання №2. Опрацювати теоретичний матеріал

Жанр – автобіографічна гумористична повість

Тема: розповідь про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі: дружбу і перше кохання, вірність і перший поцілунок, дуель і перше побачення.

Ідея — поетизація щирості й неповторності перших юнацьких почуттів. Головні герої: Вітька Горобець, Федько Котигорошко, Галя Козачок, Петро Білий

Проблематика: Дружби (Вітька-Федько) Кохання (Вітька-Галя) Зради (Вітька-Петро)

Композиція та сюжет “Вітька + Галя” «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» складається з двох частин: перша називається «Дуель», друга — «Голуба куниця». За жанром кожна з них — це оповідання, тому що сюжет однолінійний, події відбуваються протягом короткого проміжку часу, діє невелика кількість героїв. Тому слово «повість» у заголовку потрібно розуміти як синонім до слова «розповідь», а не як визначення жанру твору. У розділі «Дуель» автор майстерно розташовує елементи сюжету. Події починаються надвечір 24 липня 1964 р., а завершуються наступного дня, 25 липня, хоч насправді охоплюють значно триваліший проміжок часу. Автор починає з епізоду, найближчого до кульмінації: наступного дня головний герой Вітька Горобець битиметься на дуелі. З ким? Чому? Навіщо у XX ст. з’ясовувати стосунки в такій застарілій формі? Ці та інші питання відразу виникають у читача і спрямовують його увагу на пошук відповідей. І поки сам дуелянт спить, автор, як у кіно, починає «відмотувати» назад стрічку подій, щоб пояснити причини дуелі. І тільки після того, як вони з’ясовані, події починають розгортатися послідовно без часових «розривів».

Завдання №3. Переглянути відеоматеріал

https://www.youtube.com/watch?v=krLSsDJeZE4

Завдання №4. Виконати тестові завдання.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyDDYaz1VZa_O371K30mzytnFqyTMikTpf0sKcvc-nu-cUwQ/viewform?usp=sf_link

Українська мова

Дата: 20.05

Тема. Уточнювальні члени речення.

Завдання №1. Опрацювати § 36; виконати вправи 373, 379 (виконують учні, які не можуть пройти тестування).

Завдання №2. Переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=uNixsej_1Uk

Завдання №3. Виконати тестові завдання.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdfFOLYvGwm32bdt5r36p11_UytnTfO78-3ApG1qTBCGDu8bw/viewform?usp=sf_link

Дата: 21. 05.

Тема. Уточнювальні члени речення.

Завдання №1. Опрацювати §36; виконати вправи 377, 378 (виконують учні, які не можуть пройти тестування).

Завдання №2. Переглянути відеоматеріал

https://www.youtube.com/watch?v=fJYhMXCjrhI

Завдання №3. Виконати тестові завдання.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd2S4BiTeSMAbCQWHjWVeAX0EsHMr-inNNtpSsZ7tS5u124eg/viewform?usp=sf_link

Фізика

8 клас

Т.О.Казьміна

18.

05.

Лабораторна робота№4Дослідженння електричного кола з послідовним з'єднанням.Відео. https://www.youtube.com/watch?v=d1WKsSApXGA

Роботу виконуємо на подвійному аркуші.Тема:,мета:.обладнання,виконання роботи,таблиця,розрахунки,висновок.

Лабораторна робота№5Дослідження електричного кола з паралельного з'єднання провідиків..Відео. https://www.youtube.com/watch?v=cCQdoyErppM

БІОЛОГІЯ

https://teacher-info-bio.blogspot.com/2020/05/8-1805-2205.html

ІНФОРМАТИКА

https://teacher-info-bio.blogspot.com/2020/05/8-1805-2205_17.html

Фізична культура

Дата	Зміст матеріалу
18.05	Тема. Комплектація похідної аптечки Теорія: https://cdtn76.blogspot.com/p/8.html Відео: https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=4vkbJYdaaT0&feature=emb_logo
20.05	Тема. Українські футбольні клуби Теорія: https://cdtn76.blogspot.com/p/8.html Відео: https://www.youtube.com/watch?v=hlMZ9izYbzk
22.05	Тема. Удари по м’ячу головою. Теорія: https://cdtn76.blogspot.com/p/8.html Відео: https://www.youtube.com/watch?v=e3lavmO8FC4 Тестування: https://forms.gle/sTsFYvGZJ7E23FdL6 Тест буде доступно 20.05

Дата

Зміст матеріалу

Російська мова

Тема. Повторение. Второстепенные члены предложения.

§18-20, впр.113, 127,

Відео: https://www.youtube.com/watch?v=O7Q3Sg_fdo8&feature=emb_logo

Зарубіжна література

Тема. Т.М.Аромштам. Біографія. Зміст твору «Коли відпочивають янголи»

Написати конспект біографію.

Відео: https://www.youtube.com/watch?v=kWIFXIMGmyo

Тема. Учителька Марсель та її учні: два погляди на один світ.

Скласти таблицю:

Погляди Марсель	Погляди учнів

Підсумкова контрольна робота з історії України

(18.05)

(Контрольну роботу виконати на подвійних аркушах та передати її до школи, підписати:

Підсумкова контрольна робота

з історії України

учня (ці) 8 класу

Курахівської ЗОШ І-ІІІ с. № 22

П.І )

І рівень (кожне завдання по 0,5 б.)

1. Люблінська унія, яка об’єднала Велике князівство Литовське та Польське королівство в Річ Посполиту, була укладена:

А в 1569 р. Б в 1586 р. В в 1591 р. Г в 1596 р.

2. Укажіть ім’я українського князя, який був засновником першої Запорозької Січі на острові Мала Хортиця

А К. Косинський Б Д. Вишневецький В С. Кішка Г В.-К. Острозький

3.Найбільших феодалів-землевласників у Речі Посполитій називали:

А шляхтою Б старшиною В магнатами Г конфедератами

4. Укажіть ім’я гетьмана Лівобережної України від 1687 р., від 1704 р. — гетьмана Війська Запорозького обох берегів Дніпра, який уславився як меценат української культури, а в 1709 р. виступив проти царя Петра І на боці шведського короля Карла ХІІ.

А Д. Многогрішний Б І. Мазепа В І. Скоропадський Г Д. Апостол

5. Символ влади, що виконував функції прапора та являв собою держак із дерев’яною кулею зверху, від якої звисали пасма кінського волосу та мотузок, мав назву:

А бунчук Б корогва В булава Г каламар6.

6. Північно-Східні регіони сучасної України, які в XVII ст. входили до складу Московської держави й активно заселялися вихідцями з Наддніпрянщини, особливо козаками, — це:

А Лівобережжя Б Слобожанщина В Запорожжя Г Малоросія

ІІ рівень (кожне завдання по 1 б.)

7. Які наслідки для українського суспільства мало прийняття польським сеймом «Ординації Війська Запорозького реєстрового» (1638 р.)?

А)Створення передумов для національно-визвольної війни

Б)Повернення прав і вольностей козацтву

В)Масові повстання українських селян

Г)Масові повстання жителів українських міст

8. Що означало укладення у Вільно в 1656 р. перемир’я між Московською державою і Річчю Посполитою?

А)Підтримку Московською державою України в боротьбі проти Польщі

Б)Відхід Москви від зобов’язань перед Україною про допомогу в боротьбі з Туреччиною

В)Підтримку Московською державою України в боротьбі проти Кримського ханства

Г) Відхід Москви від зобов’язань перед Україною про допомогу в боротьбі з Польщею

9. Впізнай особу за описом.

« Був архімандритом Києво-Печерської лаври, Київським митрополитом. Домігся від короля Владислава IV Вази легалізації Української православної церкви. Здійснив реформу церковного життя. У 1631 р. відкрив Лаврську школу, наступного року об’єднав її з Київською братською школою, утворивши Києво-Могилянський колегіум. Реставрував Софійський собор і будинки Києво-Печерського монастиря. Написав ряд творів богословської та полемічної літератури: “Євангеліє учительне”, “Требник” та ін. Похований у Києво-Печерській лаврі».

А)Іван Могильницький Б) Петро Могила

В)Андрій Могила Г)Арсеній Могилянський

ІІІ рівень

10. Установіть хронологічну послідовність історичних подій. (2 б.)

А) Повстання під проводом Тараса Федоровича (Трясила)

Б) Утворення Речі Посполитої

В) Перший Литовський статут

Г) Початок повстання під проводом Криштофа Косинського, Северина Наливайка

11. Установіть відповідність: (2б.)


1	2

3	4

А) Генуезька фортеця у Судаку

Б) Хотинська фортеця

В) Верхній замок у Луцьку

Г) Кам’янець-Подільська фортеця

Д) Острозький замок

ІV рівень (2 б.)

12. Скласти історичний портрет Івана Мазепи.

Підсумкова контрольна робота з всесвітньої історії

(20.05)

(Контрольну роботу виконати на подвійних аркушах та передати її до школи, підписати:

Підсумкова контрольна робота

з всесвітньої історії

учня (ці) 8 класу

Курахівської ЗОШ І-ІІІ с. № 22

П.І )

І рівень (кожна відповідь по 0,5 б.)

1. Яка подія призвела до руйнування середньовічного феодального суспільства?

А) поява колоній Б) Великі географічні відкриття В) іспанська Конкіста

2. У якій країні виникла культура Відродження?

А) Франція Б) Англія В) Італія

3. Завершіть речення.

Генріх VIII кинув виклик Риму, так утворилась нова віра -

А) англіканство Б) лютеранство В) кальвінізм

4. У якому рядку всі слова стосуються мануфактури?

А) статут, майстерня, гільдія, підмайстер

Б) підприємство, ручна праця, робітники, продукція

В) ремесло, майстер, найманий працівник, шедевр

5. Доповніть твердження. Варфоломієва ніч - це

А) релігійні війни Б) коронація Генріха ІV В) війна в Нідерландах

6. У Московській державі за часів правління Івана Грозного утвердилась

А) абсолютна монархія Б) станова-представницька монархія

В) парламентська монархія

ІІ рівень (кожне завдання по 2 б.)

7. Установіть відповідність між поняттями та їх визначеннями.

1. Відродження.

2. Реформація.

3. Просвітництво.

4. Промисловий переворот.

А) Широка ідейна течія, яка відображала антифеодальний, антиабсолютистський настрій освіченої частини населення у другій половині XVII —XVIII століття.

Б) Перехід від мануфактурного виробництва до фабричного, від ручної праці до машинної

В) Суспільно-політичний рух у країнах Західної та Центральної Європи в XVI столітті, спрямований проти католицької церкви.

Г) Політика, здійснювана у XVIII столітті в деяких європейських монархічних державах. Її змістом було знищення або перетворення «згори» найбільш застарілих феодальних порядків.

Д) Культурно-філософський рух кінця Середньовіччя — початку Нового часу, що ґрунтувався на ідеалах гуманізму та орієнтувався на спадщину античності

8. Установіть відповідність між назвами пам'яток архітектури та їхніми зображеннями.

1. Петропавловська фортеця.

2. Версаль.

3. Тадж-Махал.

4. Площа Святого Петра.


А)	Б)	В)

Г)	Д)	Е)

ІІІ- рівень ( кожне завдання по 1 б.)

9. Розташуйте події у хронологічній послідовності:

А) Перша подорож Христофора Колумба

Б) Тридцятилітня війна

В) Селянська війна в Німеччині

Г) Англійська революція

Д) Перемога "Непереможної армади"

Е) Проголошення незалежності Об'єднаних провінцій Нідерландів

10. Установіть відповідність між іменами історичних діячів та їх висловами.

1. Олівер Кромвель

2. Галілео Галілей

3. Мартін Лютер

4. Генріх ІV

А) "А все-таки вона обертається"

Б) "95 тез"

В) "Сподівайтесь на Бога, але порох тримайте сухим"

Г) ."Париж вартий меси"

Д) "Держава - це я"

ІV- рівень (3 б.)

11. Дайте відповіді на запитання до джерела.

"Ми вважаємо очевидними такі істини: усі люди створені рівними і всі вони обдаровані Творцем деякими невідчужуваними правами, до яких належить життя, свобода і прагнення до щастя. Для забезпечення цих прав серед людей установлені уряди ... якщо ця форма уряду стає згубною для цієї мети, то народ має право змінити або знищити її та створити новий уряд... Оголошуємо від імені народу, який уповноважив нас, що наші об'єднані колонії є і по праву повинні бути надалі вільними і незалежними штатами".

А) Які ідеї Просвітництва простежуються у Декларації незалежності?

Б) Чи вплинули ці ідеї на становище індіанців та чорношкірого населення США?

Дистанційні завдання 20.05.

Основи здоров’я 8 клас

Узагальнення знань (тестування)

І. Початковий рівень (1-3 бали)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 0,5 бала.)

Обери одну правильну відповідь:

1. На статеве дозрівання позитивно впливає:

а) куріння;

б) вживання алкоголю;

в) раціональне харчування.

2. Яка поведінка буде безпечною, якщо вдома, окрім вас, більше нікого немає:

а) відчиняти двері будь-кому, не питаючи, хто це;

б) залишати вхідні двері відчиненими;

в) не впускати у квартиру (будинок) незнайомих людей, не залишати двері відчиненими;

г) впускати у квартиру (будинок) незнайомих людей.

3. З якого віку в Україні наступає кримінальна відповідальність неповнолітніх за тяжкі й особливо тяжкі злочини:

а) з 20 років;

б) з 14 років;

в) 3 16 років;

г) з 18 років.

4. Які якості притаманні гармонійно розвиненій особистості:

а) відсутність самоповаги;

б) агресивність;

в) розбіжність думок, слів, дій і бажань людини;

г) прагнення до самовдосконалення й саморозвитку, творчий підхід до будь-якої справи.

5. Тероризм це:

а) метод, за допомогою якого організована група або партія намагається досягти своїх цілей, використовуючи насильство;

б) метод, за допомогою якого організована група або партія намагається досягти своїх цілей, використовуючи переговори;

в) метод, який не засуджує світова громадськість.

6. ВІЛ не передається…:

а) через кров;

б) через материнське молоко;

в) через укуси комах;

г) через виділення статевих органів.

ІІ. Середній рівень (4-6 балів)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1 бал.)

Уставити пропущені слова.

1. Екологічна безпека – це стан захищеності _________ середовища й ________ важливих інтересів людини від _________ впливу ________ діяльності, ___________ ситуацій природного й техногенного характеру.

2. Правопорушення – це ______________ людей, які порушують _____________ держави, її ___________ чи підзаконні акти.

Знайдіть кілька правильних відповідей.

Регулювання дорожнього руху здійснюється за допомогою…

а) знань правил дорожнього руху учасників дорожнього руху;

б) сигналів регулювальника;

в) сигналів світлофора;

г) відповідальної поведінки учасників дорожнього руху;

д) дорожньої розмітки;

е) дорожніх знаків.

ІІІ. Достатній рівень (7-9 балів)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1,5 бала.)

1. Указати, чому підлітки зважуються на інтимні стосунки: